Onsdagen den 28 maj var samtliga pedagoger, samlade i Kulturarenan på Vivallaskolan för en summering av läsårets samarbete med kvalitetsutvecklarna. Syftet med eftermiddagen var att stödja det kollegiala lärandet; dela erfarenheter, goda exempel och inspirera varandra till det fortsatta utvecklingsarbetet med fokus på undervisning som stödjer alla elevers språk- och kunskapsutveckling.
Arbetslag från förskoleklass till åk 9 presenterade och gav genom berättande, bild, film, och text olika exempel från sina egna klassrum. Då utvecklingsarbetet under läsåret fokuserat på undervisning i lässtrategier, var det också det som de flesta presentationerna handlade om. Dock fick vi även en försmak inför nästa år från lärare i åk 8 som visade genreinspirerat samarbete i so och engelska. Här läggs alla presentationer upp efter hand:
Presentation, inledning
Presentation "Var är Sammeli?"
Presentation "Lässtrategier4-6"
Presentation, inledning
Presentation "Var är Sammeli?"
Presentation "Lässtrategier4-6"
Under eftermiddagen genomfördes också korta skriftliga reflektioner, dels för att reflektera över det egna och arbetslagets utvecklingsarbete och dess effekter för elevernas lärande och utveckling. De skriftliga reflektionerna syftade också till att lägga en grund för det fortsatta utvecklingsarbetet läsåret 14/15.
Här är nedan några reflektioner kring vilken effekt undervisningen i lässtrategier haft. Möjlighet till utveckling av undervisningen tillsammans med kollegor gör skillnad! Här finns snart en sammanställning av hela utvärderingen.
Ett mer medvetet arbetssätt. Fler aktiva elever.
Engagerade lärare! Borde ge stora effekter för elevernas resultat! Eleverna har fått tydliga hjälpstrukturer för att ta sig an en text.
Eleverna börjar få en bättre läsförståelse. Några tar sig an svårare texter. Utmanar sig själva med hjälp av lässtrategierna.
Ökad förståelse för olika texter. Naturligt samarbete mellan eleverna. Engagemang och glädje i skolarbetet!
Barnen har börjat få nycklar till att förstå en text och vågar fråga när de inte förstår. Det blir tydligt för eleverna att det finns så mycket mer att lära sig från en text än att bara läsa den.
En stor glädje hos mig som pedagog, en stor glädje hos barnen. Det roliga smittar!
Delaktighet hos alla barn!
Ett mer elevaktivt arbetsklimat. Eleven får mycket taltid. Roligare undervisning, bättre förståelse av ämnesspråk. Högre nivå på tänkandet hos eleverna. Mer tanketid, mer demokratiskt klassrum och många olika sätt att lära sig på!
Lättare för mig som lärare, tydligare för både barn och lärare. Eleverna är mer aktiva i boksamtalet. Större intresse för att läsa.
Vi blir bättre på läsförståelse, både elever och lärare.
Bra att alla lärare fått upp ögonen för hur viktigt det är med språkutevckling. Detta kommer att ge ringar på vattnet.
Bättre förståelse av allt! Eleverna ser sammanhang tydligare! En god hjälp för mig som lärare när jag undervisar i samtliga ämnen!
Mer medvetna elever när de läser olika texter oavsett ämne. Vi har lyckats skapa en igenkänningsfaktor av lässtrategierna.
Ett mer medvetet arbetssätt. Fler aktiva elever.
Engagerade lärare! Borde ge stora effekter för elevernas resultat! Eleverna har fått tydliga hjälpstrukturer för att ta sig an en text.
Eleverna börjar få en bättre läsförståelse. Några tar sig an svårare texter. Utmanar sig själva med hjälp av lässtrategierna.
Ökad förståelse för olika texter. Naturligt samarbete mellan eleverna. Engagemang och glädje i skolarbetet!
Barnen har börjat få nycklar till att förstå en text och vågar fråga när de inte förstår. Det blir tydligt för eleverna att det finns så mycket mer att lära sig från en text än att bara läsa den.
En stor glädje hos mig som pedagog, en stor glädje hos barnen. Det roliga smittar!
Delaktighet hos alla barn!
Ett mer elevaktivt arbetsklimat. Eleven får mycket taltid. Roligare undervisning, bättre förståelse av ämnesspråk. Högre nivå på tänkandet hos eleverna. Mer tanketid, mer demokratiskt klassrum och många olika sätt att lära sig på!
Lättare för mig som lärare, tydligare för både barn och lärare. Eleverna är mer aktiva i boksamtalet. Större intresse för att läsa.
Vi blir bättre på läsförståelse, både elever och lärare.
Bra att alla lärare fått upp ögonen för hur viktigt det är med språkutevckling. Detta kommer att ge ringar på vattnet.
Bättre förståelse av allt! Eleverna ser sammanhang tydligare! En god hjälp för mig som lärare när jag undervisar i samtliga ämnen!
Mer medvetna elever när de läser olika texter oavsett ämne. Vi har lyckats skapa en igenkänningsfaktor av lässtrategierna.